人物簡介

　　  楊巧靈，女，1966年4月出生，青海西寧人，虎臺(tái)中學(xué)高級(jí)教師，曾被評(píng)為西寧市美麗教師,西寧市骨干教師,西寧市優(yōu)秀教師西寧市優(yōu)秀班主任,全國優(yōu)秀語文教師。

　　  人物事跡

　　  西寧市虎臺(tái)中學(xué)語文教師楊巧靈。主要從事中學(xué)語文教學(xué)工作，并擔(dān)任西寧市中心教研室教研員，虎臺(tái)中學(xué)初中語文教研組組長。在她近三十年的工作歷程中，具有崇高職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

　　  初為人師，她會(huì)為一節(jié)課沒講好潸然淚下，會(huì)為學(xué)生的一次測試不理想泣不成聲。對(duì)于每篇教材，都認(rèn)真鉆研。反復(fù)修改教案，有時(shí)競達(dá)五、六次之多，這個(gè)習(xí)慣保留至今。高效課堂是她最大的驕傲，她對(duì)奉獻(xiàn)的理解不是加班加點(diǎn)的勞碌，而是讓學(xué)生在40分鐘內(nèi)怡情、傅彩、長才。所以從事教學(xué)以來始終堅(jiān)持五個(gè)“不”：不占用課時(shí)以外的時(shí)間，不占用學(xué)生的休息時(shí)間，不布置過量的作業(yè)，不打罵學(xué)生，不頻繁請家長。即便如此教學(xué)效果依然顯著。

　　  她業(yè)務(wù)過硬，有較強(qiáng)的教研能力。主持了國家“十一五”重點(diǎn)科研課題“創(chuàng)新寫作研究與實(shí)驗(yàn)”的子課題研究，參加了虎臺(tái)中學(xué)導(dǎo)學(xué)案市級(jí)課題研究，組織編寫了虎臺(tái)中學(xué)主題閱讀校本教材和經(jīng)典誦讀校本教材。曾多次在校內(nèi)外講示范課和公開課，引起強(qiáng)烈反響。教學(xué)中的很多體會(huì)成就了她教研的夢想：“化難為易、化繁為簡”的理念，“拔出蘿卜帶出泥”的思路，質(zhì)疑的方法，引導(dǎo)的技巧，課堂提問的有效等等無不令人欣慰，尤其是她的作文教學(xué)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，促成了多篇有價(jià)值的論文，并應(yīng)《西海讀市報(bào)》《青海廣播電視報(bào)》之邀，多次為中考學(xué)子做了考前復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

　　  豐滿自己的同時(shí)，她也影響了別人。在教育教學(xué)工作中能充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，被指導(dǎo)培養(yǎng)的多名教師在市級(jí)及以上教學(xué)競賽中獲獎(jiǎng)。很多年輕人喜歡聽楊老師的課，她的教室門永遠(yuǎn)是敞開的，幾乎節(jié)節(jié)課都有聽課的老師。一位青年教師感慨地說“楊老師的每一節(jié)課，都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。”很多年輕人愿意在公開課之前聽聽她的意見，組內(nèi)很多老師常常與她討論交流，她總是熱心又耐心。無論是“拜師求教”的年輕人，還是跟崗研修的的農(nóng)牧區(qū)教師，甚至是青海師大的見習(xí)生，都能從她的教學(xué)，教研中獲益。擔(dān)任教研組長以來強(qiáng)化了初中語文組的教研活動(dòng)。在楊老師的帶領(lǐng)下初中語文組教師不僅業(yè)務(wù)過硬，而且能力超群。在學(xué)校的重要部門，在學(xué)校的重大活動(dòng)中獻(xiàn)力獻(xiàn)策。楊巧靈老師主持的“虎臺(tái)之光”名師訪談專場集策劃、采編、導(dǎo)演、主持于一身，彰顯了初中語文教師的風(fēng)采和內(nèi)涵，給全校師生留下了深刻的記憶。

　　  2000年二姐一家不幸罹難，她感到了生命的脆弱。她整日以淚洗面，工作熱情幾近枯竭。學(xué)生送給她一只杯子，上面寫著這樣一句話“生命貴好不貴長”。她讀懂了孩子們那顆善良而又充滿期待的心，似乎在催促她趕快走出陰影。感激之余，她不惜花費(fèi)心血，制作了大量的生字卡片，以幫助學(xué)生順利過好生字、詞關(guān)，2003屆學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)復(fù)習(xí)階段后，由于使用的是新教材，復(fù)習(xí)資料便不配套，東拼西湊來的練習(xí)題很零亂，沒有系統(tǒng)性。用這些資料來復(fù)習(xí)一來增加學(xué)生家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，二來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，于是她下決心自己編寫一套得心應(yīng)手的復(fù)習(xí)資料。說著容易，做起來難。她面臨的第一大困難就是不會(huì)電腦，常言道“人過三十不學(xué)藝”，而她此時(shí)已年屆四十，此中的辛苦可想而知。更有甚者她的眼睛高度近視，醫(yī)生曾勸她使用電腦不能超過40分鐘，可一工作起來就控制不住自己，常常工作到半夜一、二點(diǎn)，眼藥水成了她的忠實(shí)伙伴，眼睛花了就趕快躺下滴點(diǎn)眼藥水，舒服點(diǎn)了就接著再干。白天忙于工作，只有夜晚才能坐在燈下編寫，憑者堅(jiān)持不懈的毅力，硬是在短短幾個(gè)月的時(shí)間完成了《初中文言文練習(xí)》的編寫工作，完成了六冊書58首詩詞的理解記憶的歸納工作。近幾年又根據(jù)多年的教學(xué)積累編寫了《議論文閱讀 與寫作教程》，編寫了六冊書的《文言文結(jié)構(gòu)一覽表》。

　　  有志做一個(gè)好老師，就注定不是一個(gè)好母親。有幾年她居家離校甚遠(yuǎn)，女兒剛上幼兒園，她為了早點(diǎn)到學(xué)校，早上六點(diǎn)多就把女兒送到幼兒園，走廊昏暗的燈光下，孩子孤零零地蜷縮著幼小的身軀，可憐巴巴地拉著她的手，不愿意讓她走，至今說起起她都會(huì)淚流滿面。后來食堂一位好心的大師傅，將女兒帶到餐廳坐著，一碗滾湯的豆?jié){溫暖了女兒孤寂的心，。一年級(jí)十二月的一天，天氣極冷。四點(diǎn)多孩子來到她的辦公室，怯生生地告訴她尿褲子了，可她竟為了上后兩節(jié)課匆匆進(jìn)了教室。七點(diǎn)多輾轉(zhuǎn)到家后，發(fā)現(xiàn)孩子的兩條小細(xì)腿已經(jīng)冰涼，她放聲大哭，孩子卻忙不迭地保證再也不尿褲子了。女兒啊，你怎知媽媽那時(shí)的心 痛與愧疚！

　　  由于這種認(rèn)真的、不茍的教學(xué)態(tài)度，她的教學(xué)效果顯著，得到好評(píng)，所帶的幾屆畢業(yè)班均獲獎(jiǎng)勵(lì)。正是由于她在教學(xué)上取得了這樣大的成就，也就有了提高育人效果的基礎(chǔ)，她也就可以理直氣壯地去說服和教育學(xué)生。

　　  作為一名班主任，她把自己擺在教師和母親的雙重位置上，她能看到的，不止他們的缺點(diǎn)，更多他們的有點(diǎn)。她和學(xué)生之間的一個(gè)個(gè)小故事，就像一朵朵浪花，跳躍在記憶的深處。一個(gè)學(xué)困生說“老師，你最偉大的是沒歧視過我，一直讓我和老班同桌三年”；一個(gè)受了委屈的孩子說“你的葡萄干真甜”；一個(gè)中途插班的孩子說“你成就了我的夢想”：不惑之年的她還能被學(xué)生親切地稱呼“巧靈姐”……

　　  她堅(jiān)信，既為人師，就應(yīng)努力塑造好自己的形象，讓自己成為敬業(yè)奉獻(xiàn)的典范。