當(dāng)個(gè)小學(xué)生其實(shí)并不容易

    從教師突然轉(zhuǎn)變成小學(xué)生，會(huì)是什么情形？3月12日，北大街小學(xué)的于艷蓉、李霞、張秀琴、馬文珍、柴雨孜等多名教師實(shí)實(shí)在在地當(dāng)了一回“小學(xué)生”。她們體驗(yàn)后都有同感：“其實(shí)當(dāng)學(xué)生有點(diǎn)累，還有小小的壓力。對(duì)于這個(gè)年紀(jì)的孩子來(lái)說(shuō)不容易。”
    從8時(shí)開始，早自習(xí)20分鐘，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文各40分鐘， 體驗(yàn)老師們端端正正坐在課堂里聽課。一上午的學(xué)習(xí)，讓她們都感到身體上有點(diǎn)累，行動(dòng)上 “不太自由”的感覺。老師們?cè)诼犠约焊信d趣的課程時(shí)心情很好，但聽不感興趣的課程就有點(diǎn)“心不在焉”了。
    座談會(huì)上，老師們表示，體驗(yàn)了小學(xué)生的不容易，就要想著從小學(xué)生的身心健康發(fā)展出發(fā)，從教學(xué)上為他們減負(fù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。 （記者王紫 唐蓉）

老師當(dāng)臥底嘗學(xué)生酸甜苦辣

 
與孩子一起出操。得舟攝

    3月12日，西寧三中高二6班教室內(nèi)突然多了6名不穿校服的“學(xué)生”，他們坐在一群穿校服的孩子中間，通過換位體驗(yàn)的方式“嘗”到了學(xué)生的酸甜苦辣。
    麻辣教師變身乖學(xué)生
    當(dāng)天，6位體驗(yàn)老師中唯一的班主任史有倉(cāng)老師，因其平日做事情風(fēng)風(fēng)火火而被學(xué)生戲稱為“麻辣教師”，今天卻做起了乖學(xué)生，他說(shuō)：“以前總以為當(dāng)個(gè)乖學(xué)生是天經(jīng)地義，今天體驗(yàn)了才知道學(xué)生的負(fù)擔(dān)和壓力。”
    數(shù)學(xué)題難倒語(yǔ)文老師
    體驗(yàn)活動(dòng)第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，老師布置了兩道數(shù)學(xué)題，此時(shí)，教語(yǔ)文的李志國(guó)老師皺起了眉頭，平時(shí)愛說(shuō)愛笑的李老師是老師中的“好好先生”，可是遇到了數(shù)學(xué)題，也犯起了難。李老師說(shuō)：“我更深理解了現(xiàn)在的學(xué)生有多不容易，老師在嚴(yán)格要求之余更要對(duì)學(xué)生多一些理解和關(guān)愛。”
    “文理玫瑰”換位中發(fā)深思
    生物老師董娟和歷史老師王云利兩名“女同學(xué)”在4名“男同學(xué)”中顯得尤為突出，在走下講臺(tái)，和學(xué)生們近距離接觸了一天之后，兩位女老師感觸頗深：“以前總覺得只要是老師教的，學(xué)生就應(yīng)該學(xué)會(huì)、應(yīng)該懂得，但是經(jīng)過換位體驗(yàn)之后，我們發(fā)現(xiàn)老師不應(yīng)該有這種‘應(yīng)該’思維，學(xué)生學(xué)不懂，老師也有責(zé)任，而不是一味將責(zé)任歸咎于學(xué)生。” （通訊員 張倩 王瓊）

老師心生無(wú)限惜與痛

體育課上與學(xué)生一同做操。陳煜 攝 

    3月12日，南川西路中學(xué)嚴(yán)晉汾、羅玉芬、尹山權(quán)、丁緒萍等近10位教師及副校長(zhǎng)張海波分班參與了“老師當(dāng)一天學(xué)生”換位體驗(yàn)活動(dòng)，在跟孩子們同操、共學(xué)、在小餐館共進(jìn)午餐及同步做家庭作業(yè)的過程中，老師、校長(zhǎng)們內(nèi)心對(duì)孩子們生出無(wú)限憐惜與同情。 

    課堂主場(chǎng)景：好久沒體驗(yàn)過坐一天硬板凳上11節(jié)課（含自習(xí)課）當(dāng)學(xué)生的滋味了，在教室坐了還不到一上午，不少女老師就感到了腰酸背痛，很難受。聽課過程中，最喜歡聽風(fēng)趣、幽默、與學(xué)生互動(dòng)的有意思的課，若遇上枯燥、沉悶、滿堂灌的無(wú)聊課，忍不住會(huì)走神，做小動(dòng)作，如坐針氈。到傍晚放學(xué)時(shí)一算，我的天，作業(yè)真不少！晚上回到家，腰酸背痛的丁緒萍老師再無(wú)力做作業(yè)，吃完飯倒頭便睡。
    座談會(huì)上掏心掏肺：3月13日，當(dāng)了一天學(xué)生的老師、副校長(zhǎng)們發(fā)自肺腑地說(shuō)，今后備課、布置作業(yè)首先要考慮學(xué)生的感受和承受能力；講課必須有趣、讓學(xué)生喜歡聽；應(yīng)想方設(shè)法多與孩子、家長(zhǎng)溝通感情，成為孩子、家長(zhǎng)的朋友，讓孩子們能吃好飯，并快樂幸福地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
    （記者 得舟）