教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任，寄托著全市百萬(wàn)家庭對(duì)美好生活的期盼與向往。

   作為建設(shè)“幸福西寧”的重要組成部分，西寧教育將緊緊圍繞王曉書記在市第十四次黨代會(huì)上對(duì)教育事業(yè)改革發(fā)展提出的新方向、新要求，堅(jiān)決把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨代會(huì)精神上來(lái)，把精力集中到事業(yè)改革發(fā)展上來(lái)，把力量凝聚到完成各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)上來(lái)，堅(jiān)持深化改革、優(yōu)化布局、提升內(nèi)涵、推進(jìn)均衡、提高質(zhì)量，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育，形成惠及全民的公平教育，提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育，實(shí)施富有成效的教育服務(wù)，使廣大人民群眾擁有更多美好生活的獲得感和幸福感。

   努力辦好公平而有質(zhì)量的教育。立足人民群眾對(duì)更加公平、更加優(yōu)質(zhì)、更加多樣化的教育服務(wù)的熱切期盼，大力推進(jìn)教育供給側(cè)改革和教育領(lǐng)域綜合改革，加快推進(jìn)學(xué)前教育普及普惠、義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)、普通高中多樣特色、現(xiàn)代職業(yè)教育加快發(fā)展、特殊教育內(nèi)涵發(fā)展，著力構(gòu)建普及、優(yōu)質(zhì)均衡、多元可選擇的教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)。持續(xù)優(yōu)化教育布局，實(shí)施消除城鎮(zhèn)“大班額”計(jì)劃，滿足“有學(xué)上、上好學(xué)”需求，解決“上學(xué)遠(yuǎn)、城校擠”問(wèn)題，確保有足夠的學(xué)位滿足學(xué)生就近入學(xué)需要。加快推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化進(jìn)程，努力辦好鄉(xiāng)村教育，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)師資配置，提高鄉(xiāng)村教師待遇，實(shí)施城鄉(xiāng)教育集團(tuán)化辦學(xué)和教育信息化建設(shè)，改革控輟保學(xué)機(jī)制和隨遷子女就學(xué)機(jī)制，加強(qiáng)留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)，力爭(zhēng)使城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)壁壘基本消除，城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、校際之間協(xié)調(diào)均衡發(fā)展。大力推進(jìn)教育脫貧攻堅(jiān)，著力改善貧困地區(qū)辦學(xué)條件，逐步實(shí)施15年免費(fèi)教育，不讓貧困家庭的孩子輸在起跑線上，堅(jiān)決阻止貧困代際傳遞。

   努力建設(shè)和諧而有品質(zhì)的學(xué)校。立足人民群眾就近享受優(yōu)質(zhì)教育資源的熱切期盼，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，不斷更新學(xué)校辦學(xué)理念，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，形成有利于學(xué)生全面發(fā)展、有利于教職工素質(zhì)提升、有利于學(xué)校特色發(fā)展的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)。持續(xù)創(chuàng)建教育教學(xué)常規(guī)示范校和德育示范校，深化教育教學(xué)模式和課程改革，培育學(xué)校品牌特色，推進(jìn)辦學(xué)開(kāi)放與合作，健全安全防控長(zhǎng)效機(jī)制，積極打造高品位的“文明校園”、高質(zhì)量的“文化校園”、高效能的“數(shù)字校園”和安全和諧的“平安校園”，努力使每一所學(xué)校向有品質(zhì)、有內(nèi)涵的學(xué)校邁進(jìn)。

   努力造就專業(yè)而有愛(ài)心的教師。立足于人民群眾對(duì)好教師的熱切期盼，全面加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，把師德工作擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，強(qiáng)化職業(yè)道德教育，建立師德檔案，健全學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)“五位一體”師德師風(fēng)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，著力把廣大教師培養(yǎng)成有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。加強(qiáng)和改進(jìn)校長(zhǎng)教師管理，健全城鄉(xiāng)一體化教師編制核定和動(dòng)態(tài)調(diào)整管理機(jī)制，推進(jìn)縣域內(nèi)校長(zhǎng)教師交流輪崗，完善教師繼續(xù)教育體系，實(shí)施名校長(zhǎng)骨干教師培訓(xùn)研修、千名農(nóng)村全科教師培養(yǎng)及名校長(zhǎng)、名教師、名班主任培養(yǎng)工程，大力提升教科研能力，著力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿生機(jī)和活力的中小學(xué)教師隊(duì)伍，造就一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才。

   努力培養(yǎng)健康而有活力的學(xué)生。立足于人民群眾對(duì)孩子健康成長(zhǎng)及綜合素質(zhì)提升的熱切期盼，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為重點(diǎn)，著力提高和增強(qiáng)德育工作實(shí)效性和感染力，教育和引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺(jué)成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者和傳播者，努力做一個(gè)心靈純潔、人格健全、品德高尚，有文化修養(yǎng)、有人文關(guān)懷的人。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革，創(chuàng)新教育內(nèi)容和方法，改進(jìn)體育藝術(shù)教育模式，建立學(xué)生健康體能監(jiān)測(cè)檔案，強(qiáng)化實(shí)踐育人，完善學(xué)業(yè)水平測(cè)試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（來(lái)源：西寧教育網(wǎng)）