教師是一份辛苦的職業(yè)，特別是我們的小學(xué)教師。現(xiàn)在的小學(xué)教師已不再是原來(lái)的“孩子王”，而是具有一定人格魅力和教育思想的引路人。我始終認(rèn)為，作為一名教師，就應(yīng)該做有思想的教師，應(yīng)該有自己的目標(biāo)和追求，做到獨(dú)立思考，敢為人先，不人云亦云，保持個(gè)性，在實(shí)踐中形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。 —— 林紅英

　　全課程——讓孩子喜歡上課堂和學(xué)校

　　沒(méi)有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師，只有兩位教師包班，負(fù)責(zé)全班所有教學(xué)；課程變了，曾經(jīng)的一大摞教材縮減為一本繪本……一場(chǎng)基礎(chǔ)教育階段的課程革命“全課程”教育正在西寧市北大街小學(xué)全面鋪開(kāi)，“小雪蓮班”“向日葵班”“小樹(shù)苗班”“小羚羊班”一個(gè)個(gè)萌化了心靈的班級(jí)名稱(chēng)，取代了原來(lái)的“一一班”“二一班”等程式化的班級(jí)名稱(chēng)，深受孩子們的喜愛(ài)。

　　而課堂內(nèi)容更是豐富多彩，語(yǔ)文課可以到戶(hù)外上，感受春夏秋冬，四季變化；數(shù)學(xué)課可以到操場(chǎng)上講課，學(xué)生跑步、跳躍都蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)的應(yīng)用；音樂(lè)課上也能學(xué)到古詩(shī)詞的韻律。這些課堂的改變，將一間平庸的教室改變成一間創(chuàng)造美好生活的教室，學(xué)生哪有不喜歡的道理。這些教學(xué)變化都來(lái)自學(xué)校全新的“全課程”教育。

　　今年北大街小學(xué)全面開(kāi)展“全課程”教育，以培養(yǎng)“全人”為目標(biāo)，覆蓋“學(xué)校全部生活”，推動(dòng)學(xué)科全面融合，面向與教學(xué)相關(guān)全部要素(包括教學(xué)內(nèi)容、教與學(xué)的方式、評(píng)價(jià)方式、教學(xué)組織形式、行政管理體制、學(xué)校環(huán)境等)的綜合性課程改革。

　　傳統(tǒng)教學(xué)學(xué)科林立，給孩子挖了一口又一口的學(xué)科深井，但是學(xué)科之間缺少關(guān)聯(lián)。如何打通學(xué)科間的深溝，讓課程連成學(xué)習(xí)的海洋呢？北大街小學(xué)以一年級(jí)“讓幼小銜接軟著陸”的始業(yè)課程為例，全課程做了這樣幾件事，拼音學(xué)習(xí)后置，淡化學(xué)科概念，強(qiáng)化學(xué)科融合，開(kāi)展生活化和游戲化學(xué)習(xí)。使學(xué)生成為全面發(fā)展又有個(gè)性的小公民。

　　社團(tuán)——學(xué)生放飛興趣愛(ài)好的港灣

　　如今在中小學(xué)校，社團(tuán)已經(jīng)不是個(gè)新鮮事物，種類(lèi)繁多的社團(tuán)活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)，更是成為學(xué)生放飛興趣愛(ài)好的好地方。

　　2014年9月，北大街小學(xué)成立了“城市少年宮”，根據(jù)學(xué)生的年齡特征共開(kāi)設(shè)了五大類(lèi)30多個(gè)學(xué)生社團(tuán)。學(xué)校不僅按本校教師的特長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)制訂了社團(tuán)類(lèi)別外，還外聘了資深專(zhuān)業(yè)人士，如青海廣播電臺(tái)的著名新聞節(jié)目播音員、青海師范大學(xué)的藝術(shù)系副教授、西寧市少年宮的專(zhuān)業(yè)教師、外籍教師等等，提高了社團(tuán)的整體水平和定位。

　　北大街小學(xué)的社團(tuán)實(shí)行走班制，每個(gè)星期五的下午都是學(xué)生最盼望的日子，因?yàn)椴挥帽硶?shū)包，可以快快樂(lè)樂(lè)地玩一下午。社團(tuán)活動(dòng)豐富了同學(xué)們的課余生活、開(kāi)闊了同學(xué)們的視野、拓寬了素質(zhì)教育的載體、提高了學(xué)生的社交能力、加強(qiáng)了團(tuán)員間的協(xié)作能力，最關(guān)鍵的是社團(tuán)就像是一個(gè)小社會(huì)，為同學(xué)們將來(lái)步入社會(huì)提供一個(gè)鋪墊。

　　足球——讓學(xué)校成為學(xué)生放飛理想的搖籃

　　在學(xué)校的展示照片上，小小足球員們英姿颯爽地奔走在操場(chǎng)上，每個(gè)人臉上洋溢著自信的笑容。校園足球是北大街小學(xué)引以為傲的特色體育項(xiàng)目，也是學(xué)校“陽(yáng)光體育”活動(dòng)的重要組成部分。

　　從2014年起，學(xué)校以“校園足球”為體育特色項(xiàng)目，開(kāi)始了創(chuàng)建“西寧市特色學(xué)校”之路。學(xué)校高度重視體育工作，全校師生都已達(dá)成“擁有一個(gè)健康的身體、掌握一項(xiàng)體育特長(zhǎng)，同樣是一名好學(xué)生”的共識(shí)。目前全校師生崇尚體育、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，積極開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，切實(shí)做到每天鍛煉一小時(shí)。2014年9月學(xué)校被國(guó)家體育總局命名為“國(guó)家級(jí)校園足球布局學(xué)校”，2016年3月被教育部命名為“國(guó)家級(jí)校園足球特色學(xué)校”。

　　在這種思想的引領(lǐng)下，愛(ài)運(yùn)動(dòng)成為學(xué)校的風(fēng)氣，就連社團(tuán)活動(dòng)也有足球的一席之地，喜歡踢足球的孩子人數(shù)眾多，社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間以外，清晨、午休、放學(xué)后都能看到孩子們?cè)诓賵?chǎng)上與足球共同奔跑的身影。

　　學(xué)校也將校園足球確定為特色發(fā)展項(xiàng)目，并納入學(xué)校“十三五”發(fā)展規(guī)劃，計(jì)劃打造以足球?yàn)辇堫^的體育運(yùn)動(dòng)(特色)項(xiàng)目，建立了在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校教導(dǎo)處、德育處及體育組共同參與的校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校現(xiàn)配備了3名足球?qū)I(yè)體育教師。校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展得生龍活虎。

　　閱讀——讓老師學(xué)生愛(ài)閱讀、愛(ài)語(yǔ)文

　　讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。北大街小學(xué)注重對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)小學(xué)語(yǔ)文單元主題教學(xué)，讓師生愛(ài)閱讀、愛(ài)語(yǔ)文。小學(xué)語(yǔ)文單元主題教學(xué)是目前全國(guó)小語(yǔ)界探索的最新課題。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芸朔Z(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生讀書(shū)少，講解多等弊端。

　　單元主題教學(xué)就是按照小學(xué)六個(gè)年級(jí)90多個(gè)單元，每?jī)?cè)按7個(gè)至8個(gè)主題組織單元編排，教師將精讀課文、閱讀課文和獨(dú)立閱讀課文、口語(yǔ)交際、習(xí)作教學(xué)和語(yǔ)文園地中的知識(shí)整理有機(jī)地糅合在一起，在一個(gè)主題的指導(dǎo)下進(jìn)行的教學(xué)，一個(gè)單元分6個(gè)課型上完。學(xué)校免費(fèi)為每一名學(xué)生提供與語(yǔ)文教材相配套的主題閱讀書(shū)籍。

　　如今，北大街小學(xué)開(kāi)展這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)一年有余，這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)提高了語(yǔ)文教師教育教學(xué)思想、理念，尤其提高了教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂教學(xué)組織和駕馭教材的能力、教學(xué)反思改進(jìn)能力，增加了共同研討分享的機(jī)會(huì)，提高撰寫(xiě)論文、編寫(xiě)教案和其他方面的語(yǔ)文運(yùn)用能力。學(xué)生通過(guò)這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，豐厚了閱讀積累，自己的讀寫(xiě)能力得到了明顯提升，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力得到了全面培養(yǎng)。

　　家校合作——讓家長(zhǎng)成為孩子的老師

　　家庭教育是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要組成部分。認(rèn)真抓好家庭教育，配合、支持學(xué)校和社會(huì)教育，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)，是一項(xiàng)民心工程。多年來(lái)，學(xué)校牢牢抓住家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè)主陣地，以家長(zhǎng)學(xué)校為紐帶，把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)學(xué)校來(lái)，創(chuàng)新家庭教育的方式方法，發(fā)揮家長(zhǎng)知識(shí)多元化的優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)家庭教育的責(zé)任。

　　為此，北大街小學(xué)推出“百名家長(zhǎng)講師團(tuán)進(jìn)校園”活動(dòng)，來(lái)自醫(yī)院，工商、交通、派出所、國(guó)防、餐飲等各個(gè)行業(yè)的100名家長(zhǎng)從社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域出發(fā)，發(fā)揮各自的職業(yè)特點(diǎn)，為孩子們開(kāi)展知識(shí)講座、現(xiàn)場(chǎng)授業(yè)，講解的知識(shí)涉及孩子們學(xué)習(xí)生活的方方面面，有“教你寫(xiě)一手好字”“交通安全小常識(shí)”“食品安全”等。每個(gè)班級(jí)的孩子都能了解到4項(xiàng)至5項(xiàng)在學(xué)校不能夠完全明白的小常識(shí)和小技能，而家長(zhǎng)也在面對(duì)孩子們時(shí)，真正當(dāng)了一回老師，對(duì)教師職業(yè)有了更深的了解，對(duì)老師的工作會(huì)更加支持。此類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展，在很大程度上促進(jìn)了家校合作的開(kāi)展。來(lái)源：西海都市報(bào)