幸福了嗎？央視主持人白巖松以此為書名，叩問自己、叩問世界。西寧市南川西路小學(xué)同樣以此叩問教育：教育的幸福源泉在哪里？如何讓每位師生享受幸福，讓每一位教師播種幸福？如何讓校園成為幸福校園？

　　近年來，西寧市南川西路小學(xué)堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，深入實(shí)施“五四戰(zhàn)略”、奮力推進(jìn)“一優(yōu)兩高”戰(zhàn)略部署，忠實(shí)踐行“兩個(gè)絕對(duì)”具體化要求，全面落實(shí)素質(zhì)教育，踏實(shí)踐行立德樹人，著力實(shí)施教師幸福工程、學(xué)生快樂成長工程，讓教師幸福、學(xué)生快樂、群眾滿意。實(shí)踐幸福教育的南川西路人用這三個(gè)維度構(gòu)建起一片新天地。

（圖片來源：西寧晚報(bào)）

　　文化引領(lǐng)

　　聚幸福之源

　　校園文化具有強(qiáng)大的育人作用，是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奮進(jìn)的一面旗幟，是推動(dòng)師生積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的精神動(dòng)力南川西路小學(xué)校園文化鎖定幸福，精心謀劃、久久為功，努力將其打造成“書香校園、幸福家園”，進(jìn)而文化內(nèi)化到師生的靈魂中，積淀到師生的思想中，貫徹在教育的實(shí)踐中，進(jìn)而以積極向上的文化引導(dǎo)師生學(xué)習(xí)、感悟、理解，從而凈化靈魂、陶怡情操，完善自己。

　　以快樂幸福向上的文化激勵(lì)人。幸福教育離不開幸福文化的引領(lǐng)。學(xué)校立足師生發(fā)展需求，構(gòu)建了“快樂”為核心的校園文化體系，樹立了“建一所學(xué)生喜歡的學(xué)校”辦學(xué)愿景，建立了“幸福教育、個(gè)性發(fā)展”的辦學(xué)理念，不斷弘揚(yáng)“愛生、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，“尊師、勤奮、創(chuàng)新”的學(xué)府，鑄造了學(xué)校立校之根、文化之魂。且細(xì)化為幸福學(xué)校、成就幸福教師、培養(yǎng)幸福學(xué)生、建幸福班集體、引領(lǐng)幸福班主任、培育幸福家庭、培育幸福孩子。

　　在幸福快樂文化的引領(lǐng)下，南川西路小學(xué)教師不忘初心、誨人不倦、砥礪前行、莘莘學(xué)子真信真行、學(xué)而不厭、主動(dòng)發(fā)展，校園里洋溢著至真至純的教育清風(fēng)。

（圖片來源：西寧晚報(bào)）

　　厚德為本

　　奠幸福之基

　　人無德不立。德是做人的根本，是一個(gè)人成長的根基。厚德為本，就是要堅(jiān)持以德為先，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育全過程，把理想信念教育作為教育核心價(jià)值觀的重中之重。學(xué)校在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，縱深開展以“路隊(duì)、紀(jì)律、兩操、衛(wèi)生”為內(nèi)容的常規(guī)示范評(píng)比活動(dòng)，利用隊(duì)課、升旗儀式、文化墻、黑板報(bào)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國教育和中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、革命傳統(tǒng)的教育，增強(qiáng)他們的民族自豪感和愛國主義情感。在開展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，校方都會(huì)考慮活動(dòng)是否充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，比如，升旗儀式活動(dòng)，踐行“美就在我們身邊”“紅領(lǐng)巾相約中國夢”等活動(dòng)，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

　　活動(dòng)體驗(yàn)塑品行。走進(jìn)南川西路小學(xué)，處處看看各民族師生和睦相處，和諧共生。在這方樂土上，大家互相尊重、體諒、包容。這些源自學(xué)校“漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，個(gè)少數(shù)民族之間也相互離不開”民族團(tuán)結(jié)工作重點(diǎn)，源自“我們尊重學(xué)校所有兒童的尊嚴(yán)和價(jià)值，培養(yǎng)孩子成為自信、發(fā)展平衡、博學(xué)、資源豐富的個(gè)體”的辦學(xué)愿景，源自“寬容博愛、開放合作的團(tuán)隊(duì)精神；勤奮勵(lì)志，求真務(wù)實(shí)的治學(xué)精神；與時(shí)俱進(jìn)，甘為人梯的創(chuàng)新精神”校園文化高地，努力打造民族團(tuán)結(jié)示范校。

（圖片來源：西寧晚報(bào)）

　　為使民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)開展得有聲有色，南川西路小學(xué)充分利用宣傳欄、板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等輿論宣傳工具進(jìn)行宣傳教育，充分利用國旗下的演講、班會(huì)、思想品德課的時(shí)間，舉辦民族團(tuán)結(jié)和公民道德建設(shè)為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，大力宣傳各族人民在民族團(tuán)結(jié)工作中取得的豐碩成果及涌現(xiàn)出的先進(jìn)事跡。同時(shí)，學(xué)校不斷嘗試將民族團(tuán)結(jié)和課堂教學(xué)相結(jié)合。社會(huì)課，孩子們將不同渠道收集到的民族信息傳遞到課堂中；美術(shù)、手工課已成為孩子們親自動(dòng)手表達(dá)民族情結(jié)的實(shí)踐陣地。編寫民族團(tuán)結(jié)知識(shí)小報(bào)、學(xué)唱民族歌曲、講民族故事，跳民族舞蹈、給少數(shù)民族老師過古爾邦節(jié)……“抓住課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，滲透民族團(tuán)結(jié)教育”已成為全體教師的主動(dòng)意識(shí)，學(xué)校處處也成為了師生學(xué)習(xí)民族知識(shí)、了解民族禮儀、民族風(fēng)俗、民族文化的陣地。

　　啟智揚(yáng)長

　　筑幸福之路

　　開展炫美生命的幸福活動(dòng)。學(xué)生的成長和發(fā)展是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是廣大師生及家長的幸福。對(duì)學(xué)生來說，幸福既是快樂的現(xiàn)在，也是美好的未來。而活動(dòng)就是學(xué)生展現(xiàn)自我、綻放精彩、炫美生命的舞臺(tái)。

　　近年來，南川西路小學(xué)卓力打造“體藝特色”發(fā)展，引進(jìn)美國"SPARK"課程理念，以體動(dòng)教育為素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，逐步建立終身體育的意識(shí)。社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生培養(yǎng)興趣，個(gè)性發(fā)展的全新園地，是擴(kuò)展素質(zhì)、活躍文化的嶄新舞臺(tái)。學(xué)校在校本課程“魅力跳繩”之外，結(jié)合發(fā)展的實(shí)際，常年設(shè)置了可供學(xué)生自主選擇的跳繩、足球、健美操、竹笛、舞蹈、搏擊操等26個(gè)藝術(shù)社團(tuán)。培養(yǎng)了學(xué)生敏捷的思維能力和主動(dòng)探尋新知的良好習(xí)慣。健美操社團(tuán)、田徑隊(duì)等體育藝術(shù)類的社團(tuán)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2015年，健美操隊(duì)赴青島參加全國校園啦啦操比賽，斬獲全國一等獎(jiǎng)。田徑隊(duì)更是精英輩出，在區(qū)運(yùn)會(huì)及市運(yùn)會(huì)中，南川西路小學(xué)學(xué)生多次打破記錄，為學(xué)校添彩。

　　同時(shí)，學(xué)校還不斷加強(qiáng)城市少年宮建設(shè)，全面提升全校校園文化品位。在日常教學(xué)活動(dòng)中和舉辦大型藝術(shù)活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)技能訓(xùn)練，提高了學(xué)生的藝術(shù)情操和審美能力，豐富的內(nèi)容，開放的主題，精彩的活動(dòng)，靈活的方式，有效的組織，不僅豐富了校園文化生活和內(nèi)涵，也讓師生們通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐從各個(gè)方面提升了自己。

　　塑造追求卓越的幸福教師。在幸福學(xué)校里實(shí)施幸福教育，實(shí)現(xiàn)要讓每一位教師成為幸福的人，不僅享受教師職業(yè)帶來的幸福，而且也是個(gè)人生活的幸福。故，學(xué)校構(gòu)建幸福教師文化，讓教師成為幸福的引領(lǐng)者。在南川西路小學(xué)，教師們雖然年齡、性別、性格各不相同，但他們都有一致的“幸福畫像”。

（圖片來源：西寧晚報(bào)）

　　人文管理是做幸福教師的基礎(chǔ)，學(xué)校積極為教師營造輕松愉悅的工作環(huán)境，定期舉辦豐富多彩的文體活動(dòng)。減輕教師工作壓力。積極為教師團(tuán)隊(duì)謀福利，送溫暖、設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度，構(gòu)建昂揚(yáng)向上神采飛揚(yáng)的幸福教師隊(duì)伍。校工會(huì)團(tuán)結(jié)引領(lǐng)廣大職工以高度的主人翁責(zé)任感和歷史使命感，踴躍投身學(xué)校發(fā)展，用勞動(dòng)筑夢，以實(shí)干圓夢，為學(xué)校發(fā)展不斷貢獻(xiàn)力量。

　　引領(lǐng)助力教育的幸福家長。辦好家長學(xué)校，引領(lǐng)家長做幸福家長、建幸福家庭、育幸福孩子是幸福教育的基石。各年級(jí)成立家長委員會(huì)，為學(xué)校發(fā)展、班級(jí)管理獻(xiàn)言獻(xiàn)策。開展親子閱讀活動(dòng)，創(chuàng)建便捷的班主任與家長的微信或網(wǎng)絡(luò)家校群。通過豐富多彩、形式多樣的家校活動(dòng)，提高了家長的家庭教育水平，育子策略有了顯著提高。

（圖片來源：西寧晚報(bào)）

　　提升支教能力是做幸福教師的動(dòng)力。為此，學(xué)校積極鼓勵(lì)引導(dǎo)教師形成自己獨(dú)特的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格，繼而形成教師個(gè)性，培養(yǎng)打造高水平高魅力的教師隊(duì)伍。2018年，學(xué)校成立了韓潔閱讀工作室，讓老師們自主選擇學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)專題，尊重他們的個(gè)性發(fā)展。正是因?yàn)榻處煹膫€(gè)性得到充分發(fā)揮，2018年，南川西路小學(xué)申報(bào)了一個(gè)國家課題，且有三個(gè)區(qū)級(jí)課題順利結(jié)題。為促進(jìn)教師的成長，學(xué)校以老帶新，開展集體聽課評(píng)課，給青年教師壓擔(dān)子，成立校本教研小組，在緊抓課堂教學(xué)，全面落實(shí)教研工作的同時(shí)，努力搭建互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、互相交流的平臺(tái)，讓教師在教學(xué)和學(xué)習(xí)中不斷整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，實(shí)施資源共享，通過制度推動(dòng)教師積累經(jīng)驗(yàn)并上升為科學(xué)理論，提高教學(xué)能力。學(xué)校鼓勵(lì)、支持教師參加各類各級(jí)比賽、各級(jí)各類培訓(xùn)和在職攻讀更高專業(yè)學(xué)位，提升素質(zhì)，學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度，選礦培苗，創(chuàng)造條件培養(yǎng)星級(jí)教師和名師。

　　由于學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)提升教師專業(yè)素養(yǎng)的“富腦工程”，老師們的教學(xué)理念得到了更新，教學(xué)素養(yǎng)得到了豐富，教學(xué)技巧得到了提高。課堂上，師生共同演繹著生命的精彩。醇美語文、趣味數(shù)學(xué)、享受英語、繽紛音樂、創(chuàng)意美術(shù)、多彩科學(xué)……每一節(jié)課堂都能聽到笑聲、掌聲、聽到生命拔節(jié)的天籟之音，每一節(jié)課堂都向“以智啟智，以慧養(yǎng)慧”進(jìn)發(fā)。

　　數(shù)年的踏實(shí)奮進(jìn)，幸福教育成果顯著，學(xué)校優(yōu)良品行不斷養(yǎng)成，良好習(xí)慣不斷形成形成，核心素養(yǎng)不斷發(fā)展。尤其是教育教學(xué)更是成果凸顯——2018年學(xué)校榮獲兩個(gè)國家集體獎(jiǎng)，22個(gè)國家級(jí)個(gè)人論文、教學(xué)獎(jiǎng)；1個(gè)省級(jí)集體獎(jiǎng)，4個(gè)省級(jí)個(gè)人論文、教學(xué)獎(jiǎng)；3個(gè)市級(jí)集體獎(jiǎng)，1個(gè)市級(jí)集體獎(jiǎng)、教學(xué)獎(jiǎng)；4個(gè)區(qū)級(jí)集體獎(jiǎng)，24個(gè)區(qū)級(jí)個(gè)人論文、教學(xué)獎(jiǎng)。

　　如今，幸福教育在南川西路小學(xué)已開花結(jié)果。幸福教育，讓每一位教師在成就學(xué)生的同時(shí)成就自我；幸福校園建設(shè)、素質(zhì)教育探究、特色化發(fā)展，讓校園成為師生共同成長的樂園，讓課堂成為學(xué)生快樂成長的殿堂。（來源：西寧晚報(bào)）